விருதை மாநாட்டுத் தீர்மானங்கள் – நீங்களும் இணைந்தால் நிஜமாகும்!

தாய்மொழி வழிக் கல்வி சரியானது எனினும், சில நடை முறை பிரச்சனைகள் உள்ளன.

வேற்று மாநிலத்தில் தொழில் நிமித்தமாக வசிப்போர் நிலை என்ன? பெங்களூரில் வாழும் ஒரு தமிழரின் குழந்தை ஆங்கிலத்திலும் இல்லாமல், தாய்மொழி தமிழிலும் இல்லாமல், கன்னட மொழி வழி படிக்கச் சொல்லி கட்டாயப் படுத்துவது என்ன நியாயம்? சில வருடம் கழித்து மும்பைக்கு மாறுதலாகின், மராத்திக்கு மாறிக் கொள்ள வேண்டுமா?

இன்றைய சூழலில், பள்ளிக் கல்வி வரை தமிழ் மொழிக் கல்வி சரி. அதற்கு மேல் கடினம். இயற்பியல், கணிதம் போன்ற துறைகளில் ஏதோ ஒரு சில நூல்கள் தமிழில் கிடைக்கும். ஆகப் பெரும்பான்மையான, சிறந்த நூல்கள் எல்லாம் ஆங்கிலத்தில் தான் உள்ளன.

ஆராய்ச்சி படிப்பை தமிழ் வழியில் படித்தல் என்பதன் பொருள் என்ன? மற்ற படிப்புகள் போலன்றி, இங்கே சொந்தமாக நூல்களையும், ஆராய்ச்சி கட்டுரைகளையும் படித்தல், சிந்தித்தல், ஆராய்ச்சி செய்தல் என்பதே முக்கியம். ஆழமான நூல்கள் எல்லாம் ஆங்கிலத்தில் தான் உள்ளன. ஆராய்சிக் கட்டுரைகள் ஆகப் பெரும்பான்மை ஆங்கிலத்தில் வெளியாகின்றன. நமது ஆராய்ச்சி முடிவுகள் அடங்கிய கட்டுரைகளும் ஆங்கிலத்தில் தான் எழுதப்பட வேண்டும். ஏனென்றால், இவை தமிழக அளவில் அன்றி, உலக அளவில் படிக்கப்பட வேண்டியவை.

தமிழில் அறிவியல், கணிதம் தொடர்பாக முக்கிய நூல்கள் ஏதேனும் உள்ளனவா? “தியரி ஆப் கம்பியூடிங்” துறை சார்ந்த இரண்டு அடிப்படை நூல்களை உதாரணம் கொடுக்கிறேன்: “Approximation algorithms”, Williamson and Shmoys; “Computational complexity – A modern approach, Arora and Barak. இவற்றிற்கு இணையான நூல்கள் தமிழில் உண்டா? முதலில் இந்நூல்கள் பேசும் விஷயம் பற்றி ஆர்வம் கொண்டோர், ஆராய்ச்சி செய்வோர் எத்தனை பேர் தமிழகத்தில் உள்ளனர்? இருநூறு பேர் தேறினால் ஜாஸ்தி என்பது என் கணிப்பு. பின்பு எப்படி இந்த ஆராய்ச்சியை தமிழ் வழியில் மேற்கொள்ள பரிந்துரை செய்கிறீர்கள்?

தமிழ் வழிக் கல்வி எடுபட வேண்டுமானால், முதலில் சிறந்த பல் துறை வல்லுனர்கள், ஆய்வாளர்கள் தமிழகத்தில் உருவாக வேண்டும். We first need a quorum. அதுவரை கல்லூரி அளவிலும், முக்கியமாக ஆராய்ச்சி படிப்பு அளவில் தமிழ் வழிக் கல்வி பற்றி கட்டாயப் படுத்துவது வன்முறையன்றி வேறில்லை. இருக்கும் கொஞ்ச நஞ்ச ஆராய்ச்சி மாணவர்களையும் பாழுங்கணற்றில் தள்ளும் செயல்.

நண்பர் வெங்கடேசன் ,

தாங்கள் சொல்லும் நடைமுறை சிக்கல் புரிந்துக் கொள்ள கூடியதே.

//முக்கியமாக ஆராய்ச்சி படிப்பு அளவில் தமிழ் வழிக் கல்வி பற்றி கட்டாயப் படுத்துவது வன்முறையன்றி வேறில்லை//

🙂 தமிழ்வழி கல்வி பள்ளிகூடத்தில் படிக்கிறதே பெரிய குதிரகொம்பா இருக்குற பொது , பெரிய பெரிய பட்டப் படிப்பு, ஆராய்ச்சிப படிப்ப தமிழ்ல படிக்க இங்க யாரு கட்டயபடுத்துரா?..

உங்க புரிதல்ல எனக்கு ஒரு சந்தேகம் , கட்டுரை தாய்மொழி வழியிலான கல்வியே சிறந்தது என்றும் அதை பெற நாம்/மக்கள் போராட வேண்டும் என்று தானே இருக்கிறது. இங்க யாரு யாரா கட்டாயபடுதராங்கன்னு கேக்குறேன். ஆனாப் பாருங்க, இங்க,ஏற்கனவே ஆங்கில மொழி வழிக் கல்வி திணிக்கப்படுதல் பற்றி உங்களுக்கு எந்த வருத்தமும் இல்லை. இது வன்முறை இல்லையா?

சமூகத்தோடு ஒட்டி உறவாட ஒரு மொழியும் , பண்பாட்டு கலாச்சாரத்துக்கு ஒரு மொழியும், பொருளாதார வாழ்விற்கு ஒரு மொழியும் இருப்பது சமூகத்திற்குள் இருக்கும் ஏற்றத் தாழ்வை அதிகபடுத்துமே ஒழிய குறைக்காது.

குறிப்பாக சொல்ல வேண்டும் என்றால் , ஆகச் சிறந்த அறிவியல் நூல்கள் ஆங்கிலத்தில் இருப்பதை மறுக்கவில்லை ஆனால் அதற்காக அந்த அறிவுக் செல்வத்தை இங்குள்ள மக்களுக்கு அம்மக்களின் மொழியில் அளிப்பது சரியாக இருக்குமா அல்லது அந்த மொழியைக் முதலில் கற்று, பிறகு அந்த அறிவைப் பெறுவது சரியாக இருக்குமா ?

நன்றி

நண்பர் வெங்கடேசன் ,

தாங்கள் சொல்லும் நடைமுறை சிக்கல் புரிந்துக் கொள்ள கூடியதே.
//முக்கியமாக ஆராய்ச்சி படிப்பு அளவில் தமிழ் வழிக் கல்வி பற்றி கட்டாயப் படுத்துவது வன்முறையன்றி வேறில்லை//

🙂 தமிழ்வழி கல்வி பள்ளிகூடத்தில் படிக்கிறதே பெரிய குதிரகொம்பா இருக்குற பொது , பெரிய பெரிய பட்டப் படிப்பு, ஆராய்ச்சிப படிப்ப தமிழ்ல படிக்க இங்க யாரு கட்டயபடுத்துரா?..

உங்க புரிதல்ல எனக்கு ஒரு சந்தேகம் , கட்டுரை தாய்மொழி வழியிலான கல்வியே சிறந்தது என்றும் அதை பெற நாம்/மக்கள் போராட வேண்டும் என்று தானே இருக்கிறது. இங்க யாரு யாரா கட்டாயபடுதராங்கன்னு கேக்குறேன். ஆனாப் பாருங்க, இங்க,ஏற்கனவே ஆங்கில மொழி வழிக் கல்வி திணிக்கப்படுதல் பற்றி உங்களுக்கு எந்த வருத்தமும் இல்லை. இது வன்முறை இல்லையா?

சமூகத்தோடு ஒட்டி உறவாட ஒரு மொழியும் , பண்பாட்டு கலாச்சாரத்துக்கு ஒரு மொழியும், பொருளாதார வாழ்விற்கு ஒரு மொழியும் இருப்பது சமூகத்திற்குள் இருக்கும் ஏற்றத் தாழ்வை அதிகபடுத்துமே ஒழிய குறைக்காது.

குறிப்பாக சொல்ல வேண்டும் என்றால் , ஆகச் சிறந்த அறிவியல் நூல்கள் ஆங்கிலத்தில் இருப்பதை மறுக்கவில்லை ஆனால் அதற்காக அந்த அறிவுக் செல்வத்தை இங்குள்ள மக்களுக்கு அம்மக்களின் மொழியில் அளிப்பது சரியாக இருக்குமா அல்லது அந்த மொழியைக் முதலில் கற்று, பிறகு அந்த அறிவைப் பெறுவது சரியாக இருக்குமா ?

நன்றி

தோழர் வெங்கடேசன் மற்றும் சிவப்பு,

ஆராய்ச்சி படிப்பையும் தாய்மொழியில் தொடர்வதற்கு நமக்கு அநேக வாய்ப்புகள் உண்டு. இங்கு இருக்கிற அறிவியல் அறிஞர்கள் சிறப்பான புலமை படைத்திருந்தும் மொழி சார்ந்த நூல்களை எழுதுவதில் கவனம் செலுத்தவில்லை. அதற்கென்று ஒரு சோசலிச அரசு இல்லை.

கணிதம் மற்றும் இயற்பியலின் மிகச் சிறந்த புத்தகங்கள் இன்றைக்கு ரஷ்ய மொழியில் இருக்கின்றன. சமூக விஞ்ஞானத்தின் பல்வேறு நூல்களை தமிழில் சிறப்பாக மொழிபெயர்த்தவர்கள் அறிவியல் நூல் என்று வருகிற பொழுது ஒன்றுமே இல்லை என்று தான் சொல்ல வேண்டும். அதற்கு இங்கு இருக்கிற அறிவியல் அறிஞர்களின் வர்க்கப்பார்வையும் ஒரு காரணம்.

உதாரணமாக குவாண்டம் இயற்பியலில் மேத்யுஸ் மற்றும் வெங்கடேசனின் புத்தகம் உலகம் முழுவதும் பிரசித்தி பெற்றது. இருவரும் தமிழர்கள் தான். சென்னைப் பல்கலைக்கழகம். இவர்களால் சிறப்பான நூல்களை வகுத்தளிக்க முடியாது என்று கருதுகீறிர்களா? ஆனால் ஏன் செய்யவில்லை?

Complex Analysisக்காக ரஷ்ய அறிஞர் யுஜின் பட்கோ மிகச் சிறப்பான பங்களிப்பை வழங்கியிருக்கிறார். பொன்னுசாமி போன்றவர்கள் ஆங்கிலத்தில் முயற்சி செய்தாலும் கணிதத்தை மிகச் சிறப்பாக தாய் மொழியிலும் சொல்ல முடியும்.

கோட்பாட்டு இயற்பியலில் (Theoretical Physics) Landau and Lifishitz மொத்த தொகுப்புகள் (ரசிய மொழி) இயற்பியலின் அரிய பொக்கிசங்கள். இதில்தான் கேள்வி வரும் என்று சொல்லி தேர்வு வைத்தாலும் ஒருவரும் தேறமாட்டர்! ஏனெனில் இப்புத்தகங்களின் கட்டமைப்பு மிகக் கடினமான உழைப்பைக் கோருகிறது. எனக்குத் தெரிந்து சில பேராசிரியர்கள் இதில் உள்ள கணக்குகளைத் தீர்த்தாலும் அனைவருக்கும் சொல்லித் தரவேண்டும் என்ற எண்ணத்துடன் செயல்படுவதில்லை.

அறிவு ஜீவிகள் ஆளும்வர்க்கத்திற்கு சேவை செய்வதிலேயே பொழுதைக் கழிக்கிறார்கள்.

எடுத்துக்காட்டாக தேனி மாவட்டத்தில் நியுட்ரினோ ஆய்வு மையம் (எளிய விவசாயிகள் இதன் ஆபத்தை உணர்ந்து போராடினார்கள்) அமைப்பதற்கான முழுத்திட்டத்தையும் செயல்படுத்தியவர்கள் Institute of Mathematical Scienceல் உள்ள தமிழ் விஞ்ஞானிகள் தான். இதில் சிலர் தீர்த்த கணக்குகள் quantum optics ஆராய்ச்சிக்கு மிகவும் அடிப்படையானவை. இவர்கள் அனைவரும் தமிழ் சூழ்நிலையில் பயின்றவர்கள். அப்படியிருந்தும் கூட மக்களுக்கு ஒரு பிரயோசனமும் இல்லை. யார் வளர்த்துவிட்டார்களோ அவர்கள் மார்பிலேயே குத்துகிறார்கள். பள்ளி மாணவர்களுக்கு இவர்கள் நடத்திய சில நிகழ்ச்சிகள் பயனுள்ளவை. ஆனால் அதில் இருந்தது எல்லாம் பத்மா சேசாத்திரியும் அன்னா ஆதர்சும். இவர்கள் இப்படி இருந்தால் என்ன பண்ண முடியும்?

ஆராய்ச்சி மாணவர்கள் தாய்மொழியில் படிப்பது வன்முறை என்று மதிப்பிடுகீறிர்கள். சிந்திக்கிற மாணவர்களை கேட் தேர்வு நான்கில் ஒன்றை தேர்ந்தெடுக்க சொல்கிறது. எனது வகுப்பில் கணக்குகளை தீர்க்கிற (கேட் தேர்விலும் மனப்பாடம் செய்கிறவர்கள் வெற்றி பெற இயலும்!!!!!!!!!!) நான் தேர்வானேன். ஆனால் மிகச் சிறப்பான் Practical Skills உள்ள எனது பிற நண்பர்கள் தேர்வாகவில்லை.

ஒரு கணித ஆராய்ச்சியாளர் ஆன நீங்கள் approachக்கு மதிப்பு கொடுப்பீர்களா இல்லை answerக்கு மதிப்பு கொடுப்பீர்களா?

இந்திய சூழல், Answer தெரிந்தவனை மட்டும்தான் அனுமதிக்கிறது. இதன் பொருள் நியுட்டனோ, ஐன்ஸ்டீனோ கேட் தேர்வில் ஒருக்காலும் வெற்றி பெறமுடியாது. என்னைப் பொறுத்தவரையில் இதுதான் வன்முறை!!!

தாய்மொழியில் கல்விகற்பது வன்முறையல்ல. ஆங்கில நூல்களை உசாத்துணையாக கொள்வதற்கும் தாய்மொழிவழிக் கல்விக்கும் முரண்பாடெல்லாம் ஒன்றும் கிடையாது. அறிவியலே ஒரு தனித்த மொழிதான்.

தமிழ் வழிக் கல்வி தொடர்பான எனது தற்போதைய பார்வையை சொல்லி விட்டு, நண்பர்கள் கேட்ட சில கேள்விகளுக்கு விளக்கங்கள் அடுத்த மறுமொழியில் . (“கல்வி பத்தி உனக்கு இன்னா தெரியும்னு கருத்து சொல்ல வந்துட்ட” அப்பிடின்னு திட்டப்படாது).

பள்ளிக் கல்வி அளவில் தமிழ் வழி சிறந்ததென்றே எனக்குத் தோன்றுகிறது. ஆங்கில மொழி பிடிபடும் முன், மொழிப் பிரச்சனையில் பாடங்கள் புரியாமல் போவது ஒரு புறம். மறுபுறம் புரிந்ததை விளக்க முனையும் போது மொழி தடையாவது மறுபுறம். ஆங்கிலம் பிடிபட்டு, அம்மொழி நூல்களை எளிதில் புரிந்த கொள்ள முடிந்தாலும், தமிழில் எழுதுவதே இயல்பாக, எளிதாக இருப்பதாக நான் உணர்கிறேன். கருத்துக்களை துல்லியமாக, சரளமாக வெளிப்படுத்த முடிகிறது. மேலும், ஆங்கிலத்தில் எழுதினால் “நான் சரியாத்தான் பேசறனாய்யா?” என்ற சந்தேகம் வேறு அதிகம் வருகிறது. மற்ற பலரும் இவ்வாறு உணர்வார்கள் என கணிக்கிறேன். சமூக சூழ்நிலைகள் காரணமாக ஆங்கிலம் பிடிபடாத குழந்தைகளை ஆங்கில வழியில் படிக்க சொல்லி கட்டாயப் படுத்துவது தவறுதான் என தோன்றுகிறது. அதே சமயம், ஆங்கிலம் ஒரு கருத்துக் கருவூலம் என்ற வகையில் அம்மொழி நிச்சயம் கற்பிக்கப்பட வேண்டும் என்று எண்ணுகிறேன். அம்மொழி அறிவு உலகின் திறவுகோல்.

மேலே சொன்னவையெல்லாம் பள்ளிக் கல்வி அளவில் மட்டுமே. கல்லூரிக் கல்வி என வரும்போது, மேலே சொன்னதை எச்சில் தொட்டு அழித்து விடுங்கள். ஆங்கிலம், தமிழ் இரண்டும் எதோ இணையாத இரு வேறு சாலைகளாக நான் கருதவில்லை. ஒன்றாம் வகுப்பில் அதிக இடைவெளியில் இருக்கும் இவ்விரு சாலைகள், கல்லூரிப் பருவத்தில் இணைந்து விட வேண்டும். ஒரு பொருள் குறித்து கட்டுரையோ, நூலோ, தமிழில் கிடைத்தால் அதில் படி. ஆங்கிலத்தில் கிடைத்தால் ஆங்கிலத்தில் படி. நாமெல்லாரும் இவ்வாறுதானே செய்து கொண்டிருக்கிறோம்? இவ்வாறு செய்வதற்கு ஏதுவாக, இருமொழி ஆற்றலும், பள்ளிக் கல்வியிலேயே பயிற்றுவிக்கப் பட வேண்டும்.

இன்னும் மேலே செல்ல, செல்ல, இந்த மொழி வேறுபாடு அர்த்தமற்றதாகி விடுவதாக நான் எண்ணுகிறேன். மேல்நிலை இயற்பியல் நூல் ஒன்றை படிக்கும்போது, மண்டைக்குள் ஏற சிரமம் ஏற்பட்டால் அதற்கு காரணம் சொல்லப்படும் விஷயத்தின் ஆழம்தானே தவிர, மொழி அல்ல. அதே நூலை தமிழில் படித்தாலும் கிட்டத்தட்ட அதே அளவே சிரமம்தான் ஏற்படும்!

ஆய்வுப் படிப்பில் புத்தங்களுக்கு மேலாக, மற்றவர்களால் தொடர்ந்து வெளியிடப்படும் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் முக்கிய இடம் பிடிக்கின்றன. இவை எல்லாம் ஆங்கிலத்தில் தான் உள்ளன. இந்தக் கட்டுரைகளை எல்லாம் தொடர்ந்து தமிழ்ப் படுத்திக் கொண்டிருக்க முடியாது. அதேபோல, நமது ஆய்வுக் கட்டுரைகளையும், உலக அளவிலான மற்ற ஆய்வாளர்களை முன்வைத்து எழுதுவதால், ஆங்கிலத்தில் தான் எழுத முடியும். அவ்வகையில், “ஆய்வுப் படிப்பில் தமிழ் வழிக் கல்வி” என்றால் என்ன அர்த்தம் என்று எனக்குப் புரியவில்லை. இந்த கோணத்தில், ஆய்வுப் படிப்பு ஆங்கிலத்தில் மட்டுமே சாத்தியம் என கருதுகிறேன்.

இவ்வகையில், ஒன்றாம் வகுப்பில் தமிழில் தொடங்கி, கல்லூரியில் இரு மொழிகளையும் கலந்தடித்து, ஆய்வுப் படிப்பில் ஆங்கிலத்தில் நிலை கொண்டு வாழ்வாங்கு வாழ்வோமாக!

// ஆங்கில நூல்களை உசாத்துணையாக கொள்வதற்கும் தாய்மொழிவழிக் கல்விக்கும் முரண்பாடெல்லாம் ஒன்றும் கிடையாது. அறிவியலே ஒரு தனித்த மொழிதான் //

ஆம். உண்மை. இதைத் தான் நான் நீட்டி முழக்கி மேலே தனி மறுமொழியாக எழுதி உள்ளேன்.

—————————————————————————————————-

// ஆராய்ச்சி மாணவர்கள் தாய்மொழியில் படிப்பது வன்முறை என்று மதிப்பிடுகீறிர்கள் //

இல்லை. நான் அப்படிச் சொல்லவில்லை. உலக அளவில் ஆங்கிலத்தில் எழுதப்படும் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் முக்கிய இடம்பிடிக்கும் ஆய்வுப் படிப்பில், தமிழ் வழிக் கல்வி என்று ஒன்று சாத்தியம் இல்லை. அச்சூழலில், தமிழில் கிடைக்கும் சில நூல்களை படிப்பதை, “தமிழ் வழிக் கல்வி” என நீங்கள் வகைபடுத்தினால், அத்தகு தமிழ் வழிக் கல்வி எனக்கு ஏற்புடையதே. மறுபுறம், முதல் வகுப்பில், அரசுப் பள்ளிகளில் ஆங்கில வழிக் கல்வி அறிமுகம் செய்யப்படுவதை எதிர்ப்பது போல், ஆய்வுப் படிப்பில் ஆங்கில வழிக் கல்வியை எதிர்க்கிறோம் என்றால் அதை ஏற்க முடியாது. இதைதான் “வன்முறை” என்று குறிப்பிட்டேன்.

—————————————————————————————————

தமிழில் நூல்கள் எழுதுவது, அல்லது மொழியாக்கம் செய்வது என வரும்போது முதலில் வாசகர்கள் வேண்டும்! மேல்நிலை அறிவியல், கணித நூல்களுக்கு எவ்வளவு பேர் தேறுவார்கள் எனத் தெரியவில்லை. என் துறை சார்ந்த மேல்நிலை நூல்கள் பற்றி ஆர்வம் கொண்டோர் தமிழகத்தில் மிகக் குறைந்த அளவே இருப்பார்கள் என கணிக்கிறேன். அவர்களும், “உனக்கு ஏன் இந்த வெட்டி வேலை. நாங்க ஆங்கிலத்திலேயே படிச்சுக்கறோம்” என்பார்கள். அப்படி இருக்கும் போது, “யாருமே இல்லாத டீக்கடைல யாருக்கய்யா டீ ஆத்துற” என்ற கேள்வி வராதா? அதிக வாசகர்கள் கிடைக்க கூடிய அடிப்படை நூல்களில் இருந்து தொடங்கலாம். உதாரணமாக, தாவரவியல் துறையை எடுத்துக்கொண்டால் “An introduction to botany” என்பதில் இருந்து தொடங்குவோம். முதலில், இப்பொருளில் மதிக்கத்தக்க தமிழ் நூல்கள் ஏதேனும் உண்டா? புத்தக சந்தைகளில் இப்பொருளில் சிறப்பான ஆங்கில நூல்கள் கிடைக்கின்றன. சென்னை புத்தக சந்தையில் ஏன் தமிழில் கிடைப்பதில்லை? இது பரவலானபின் “Cycads” பற்றி எல்லாம் பார்த்துக் கொள்ளலாம் (பள்ளிப் பருவத்தில் “இன்றைய சிகடுகள்” — Living cycads — என்றொரு நூல் புரட்டி இருக்கிறேன். இத்தகு நூல்கள் எல்லாம் இப்போதும் அச்சில் உள்ளனவா?)

—————————————————————————————————–

முடிவாக நான் சொல்ல வருவது இது. முதலில் தலை சிறந்த ஆய்வாளர்கள், அறிவியல், கணித அறிஞர்கள் அதிக அளவில் தமிழகத்தில் வர வேண்டும். இங்கிருந்து படித்து விட்டு அமெரிக்காவில் செட்டில் ஆகி விட்டவர்களை லூஸ்ல விடுங்க. இங்குள்ள பல்கலை பேராசியரியர்கள் பற்றி கூறுகிறேன். உலக முன்னணி ஆய்வு ஏடுகளில் நம் பல்கலைகளில் இருந்து ஆய்வுக் கட்டுரைகள் அதிகம் வெளியாக வேண்டும். அமெரிக்காவில், ஐரோப்பாவில் இருந்து எத்தனை நல்ல ஆய்வு சஞ்சிகைகள் (Journals) வெளியாகின்றன. தமிழத்தில் வெளியே இருப்போர், இந்தியாவுக்கு வெளியே இருப்போர் மதிக்கும் ஒரு அறிவியல் சஞ்சிகையாவது தமிழகத்தில் இருந்து வெளியாகிறதா?

மொதல்ல பேஸ்மென்ட் போடுவோம் சார். தமிழ் வழி ஆராய்ச்சி எல்லாம் அடுத்த கட்டம் தான்.

Let’s not put the horse before the cart!